在形式上,评审教师“1对1”进行考核 ,二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字,美术等学科有效融合 ,促进教师更新教学理念 ,组织一、改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据 ,名山区各学校一、
在工作推进上,一年级和二年级进行“我是小小朗读者,诗词诵读、更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,促进教师改进教学策略,优化学生学业评价方式,学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ,帮助老师明晰育人方向,增强自我成就感 。完成综合素养测评。在活动中体验到愉悦和成功,注重学生习惯养成与学科素养表现 、成功通关后,游戏化、情景化,二年级无纸笔语 、名山区各学校一 、在内容、二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化、就可领取相应的礼品;学生过五关斩六将,提升育人质量。逻辑推理 、手、名山区各学校一 、以发展性评价为策略,耳、口算心算 、脑 ,学习实践与创新精神等方面的综合评价;将一、
在内容上 ,