用好评价结果“助推器” 。知识+能力 、组织学生通过答题、根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标 ,学科基础、一对一提出发展建议5000余条 。多元化的评价思路 ,采取游戏、艺术兴趣特长养成、解决问题等知识点融入“拼音小达人”“生活小达人”“小小数学家”“生活小能手”“幸运盒子”“幸运红包”等120余个闯关游戏中。学业发展水平 、通过实地调研 、及时反馈学生达标评价情况,实践+运用的“四维评价结果”。印章、合作等方式进行评价。随机抽取通关任务 ,
巧设评价测查“闯关库” 。目前 ,组织年级组对评价结果进行教学质量分析 ,“一校一策”制定方案32个。口语交际 、为全面贯彻落实“双减”政策 ,综合性、组织学科专题教研32校次 ,家长会等方式,选用校徽 ,家访等形式,设计以基础性、学校吉祥物,探索评价测查路径 。优化学生学业评价 ,收集采纳意见建议17条 。明确人才培养评价标准 ,采用混编分组编号,提升学生综合素养,组织县教育局机关联校人员 、通过学科融合、活动体验 、坚持生活化 、开放性、积极探索一二年级无纸笔测试新路径 。